11 Název modulu: Úvod do klimatické výchovy Kde se můžete dozvědět více informací Zdroje: Co je změna klimatu? | Spojené národy ClimateScience | ClimateScience Jak mohou mileniálové bojovat proti změně klimatu – Debunking the Myth | Haagské mírové projekty 2. Role vzdělávání při řešení změny klimatu Úvod Prostřednictvím systematického vědeckého zkoumání známe příčiny většiny problémů životního prostředí již několik desetiletí. Podobně je již léta znám efekt zvyšující se úrovně skleníkových plynů v atmosféře. Tyto vědecky podložené poznatky však nepřinesly změny politik, legislativy nebo široce rozšířené změny chování, které jsou nutné k adekvátnímu řešení změny klimatu. Řešení změny klimatu bude vyžadovat zapojení společenských věd, aby se rozvinulo společenské chápání, kulturní klíče a politická vůle, které jsou potřebné k tomu, aby změna nastala. Když se podíváme do historie vzdělávání, vidíme řadu příkladů, kdy samotné přírodovědné vzdělávání nedokázalo vytvořit požadované změny. Například sexuální výchova, která pouze učila anatomii lidské reprodukce, nesnížila míru otěhotnění. Protikuřácká osvěta zaměřená pouze na pojmenování toxických a karcinogenních složek tabákového kouře kouření nesnížila. Z letitých zkušeností v environmentální výchově víme, že znalosti a informovanost samy o sobě nepřinesou velké společenské změny. Vzdělávání, které zahrnuje povědomí, znalosti, dovednosti, hodnoty a příležitosti k účasti však přináší hloubkové učení a změnu chování. Musíme to mít na paměti, protože vzdělávací systémy po celém světě definují a realizují vzdělávání v oblasti změny klimatu. Umožnit mladým lidem předvídat změny a vyrovnávat se s nimi je součástí kvalitního vzdělávání v novém tisíciletí. Vzdělávání o změně klimatu: co učit? Výchova ke změně klimatu má dvě zřejmé části: klima a změnu. Klimatická část zjevně spadá pod střechu přírodních věd a tradičně se vyučuje v geografii (např. klimatologie) a vědě o Zemi (např. meteorologie). Klima zahrnuje složení atmosféry a procesy. Tuto část vzdělávání o změně klimatu lze snadno aktualizovat ve formálním vzdělávání prostřednictvím cyklických revizí učebních osnov přírodních věd, které se konají přibližně každých sedm let. Druhá část – výchova ke změně – je místem, kde se musí odehrávat podnětné diskuse o vzdělávání v oblasti změny klimatu.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=