14 Název modulu: Úvod do klimatické výchovy Více na toto téma: Getting_Climate-Ready-Guide_Schools.pdf Začíná to být horké_ Výzva, aby vzdělávací systémy reagovaly na klimatickou krizi.pdf resource_guide_on_integrating_cc_in_education_primary_and_secondary_level.pdf 3. Zdroje WebQuest jako prostředek k inspiraci studentů, aby přijali opatření v oblasti klimatu Úvod Organizace tréninkového procesu pomocí počítačových sítí zajišťuje uspokojivý trénink pouze ve vyšším motivačním a interaktivním kontextu. V případě online výuky musí učitelé připravit materiály, zpřístupnit je na počítači a každého studenta motivovat a vést průběžnou interakcí. Například v hodině lze počítač použít k simulaci vědeckého modelu nebo distribuované interaktivní reprezentace. Skupina studentů může také používat počítač k získávání informací potřebných k dokončení úkolu na internetu, k debatě, sběru informací a společné prezentaci nalezených dat. Počítačově programovaný výcvik je algoritmická metoda, která je souborem principů a pedagogických prostředků podporovaných rozvojem kybernetiky, matematických, logických a moderních technických prostředků. Podstata metody spočívá v distribuci studijního materiálu v jednotkách nebo „množstvích informací“, které lze najednou asimilovat, předložit studentovi problémy a požádat ho o aktivitu zaměřenou na jejich řešení. Technika WebQuest s využitím specifických internetových nástrojů (World Wide Web – WWW) navrhuje novou pracovní metodu, která je založena na konstruktivistické myšlence rozvíjení vlastních znalostí osobním úsilím a představuje životaschopnou alternativu k tradičnímmetodám učení (WebQuest.Org: Home). Je založen na modelu vyhledávání ve webovém prostoru, který zahrnuje i prvky kooperativního učení. Teoretické základy Techniku WebQuest poprvé vyvinuli a implementovali v roce 1995 v USA Bernie Dodge a Tom March, profesoři na Státní univerzitě v San Diegu. Model WebQuest přijalo mnoho škol ve velmi krátké době. WebQuest je aktivita založená na formulaci a zkoumání problémů, při které mají některé nebo dokonce všechny informace, se kterými studenti přicházejí do styku, internetové zdroje, případně doplněné o videokonference. Aktivity WebQuest jsou skupinové aktivity a je možné individuální šetření, užitečné při distančním vzdělávání nebo při rešeršních aktivitách v knihovně. WebQuest lze vnímat jako sadu motivačních prvků kolem základní struktury tím, že každému studentovi ve skupině přiřadíme roli, vytvoříme virtuální postavy, se kterými mohou studenti komunikovat prostřednictvím e-mailu, a scénář, se kterým mohou komunikovat. Aktivity WebQuest mohou být vytvořeny v rámci jedné disciplíny nebo mohou být interdisciplinární.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=