5 Název modulu: Úvod do klimatické výchovy Navrhl: University of Pitești (UPIT) Cíl modulu Tento modul poskytne učitelům základních škol určitý teoretický obsah, který jim pomůže pochopit některé z hlavních problémů ovlivňujících naše klima, jak může vzdělávání hrát roli při snižování našich emisí a řešení změny klimatu a jak lze zdroje WebQuest využít ve třídě k inspiraci dětí, aby přijaly opatření v oblasti klimatu. Tento modul se bude také zabývat 6 tématy zdrojů WebQuest, aby podpořili učitele při používání těchto zdrojů ve třídě. • Úvod do klimatických změn. Diskuze o hlavních problémech životního prostředí, které ovlivňují klima (např. znečištění plasty, odlesňování, znečištění ovzduší, tání ledovců, plýtvání potravinami) • Role vzdělávání při řešení změny klimatu a snižování našich emisí • Zdroje WebQuest jako prostředek, jak inspirovat studenty, aby přijali opatření v oblasti klimatu. • Prezentace 6ti témat, kterými se návrh zabývá: Nechme zemi znovu vychladnout, Jsme tím, co dýcháme, Fosilní blázni, Můj uhlíkový rozpočet, Moje potravinové mile, Poškozený, nevyhozený CELKOVÝ čas na učení SDL Hodnocení 9 hodin z toho: 7 hodin 2 hod VÝSLEDKY UČENÍ TOHOTO MODULU Po úspěšném absolvování tohoto modulu budou studenti (učitelé základních škol): 1. Mít vyšší povědomí o hlavních environmentálních problémech ovlivňujících klima 2. Umět pochopit roli vzdělávání při řešení změny klimatu 3. Umět představit zdroje WebQuest jako prostředek k inspiraci studentů, aby přijali opatření v oblasti klimatu Znalosti K.1.1. Základní znalosti o hlavních environmentálních problémech ovlivňujících klima K.1.2. Teoretické znalosti o tom, jak může vzdělávání řešit změnu klimatu K.1.3. Základní znalosti o tom, jak mohou zdroje WebQuest inspirovat studenty, aby přijali opatření v oblasti klimatu Dovednosti S.1.1.Vysvětlit, jak hlavní environmentální problémy ovlivňují klima S.1.2. Diskutovat o roli vzdělávání při řešení změny klimatu S.1.3. Analyzovat, jak mohou zdroje WebQuest podpořit studenty při přijímání opatření v oblasti klimatu Postoje A.1.1. Povědomí o změně klimatu A.1.2. Ocenění role vzdělávání v boji proti změně klimatu A.1.3. Ochota používat nové pedagogické metodiky pro řešení klimatických změn
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=