21 Titlul modulului: Învățare bazată pe provocări în sala de clasă O strategie de predare bazată pe internet care câștigă popularitate este WebQuestul, o activitate de învățare bazată pe descoperire. Văzând beneficiile încorporării WebQuest-urilor în instruire, sute de școli, districte școlare și universități au colecții online de WebQuest-uri bine scrise. Mulți profesori folosesc WebQuest-uri în clasă de câțiva ani. Dar cum este influențată învățarea elevilor de către utilizarea WebQuesturilor la clasă? Obțin elevii conținutul și abilitățile necesare ca rezultat al finalizării activităților WebQuest-ului? De ce WebQuest-uri? WebQuest-urile promovează motivația și autenticitatea elevilor, dezvoltă abilitățile de gândire și încurajează învățarea prin cooperare, sporesc motivația oferind o întrebare esențială, resurse din viața reală cu care să lucreze și oportunități de a lucra în grupuri. Prin însăși natura lor, WebQuest-urile încurajează dezvoltarea abilităților de gândire. Sarcina atribuită cere elevilor „să transforme informațiile în altceva: un grup care evidențiază problemele majore, o comparație, o ipoteză, o soluție etc.” Implicații practice Educatorii trebuie să examineze critic beneficiile oricărui tip de strategie de instruire înainte de implementare. WebQuest-urile și alte inovații tehnologice nu ar trebui să facă excepție. Doar pentru că o strategie este nouă nu înseamnă că este eficientă. Orice efort de a implementa acest tip de tehnologie în curriculum este cu siguranță costisitor și consumator de timp. Sunt necesare mai multe dovezi pentru a justifica utilizarea unei astfel de tehnologii în sala de clasă. Totuși, lipsesc dovezile empirice care să aprecieze dacă WebQuest-urile sunt sau nu mai eficiente decât strategiile de instruire tradiționale atunci când predați teorie. Ele oferă profesorilor și elevilor o varietate în predarea și învățarea lor. Varietatea este esențială pentru instruirea eficientă, deoarece asigură faptul că profesorii răspund nevoilor tuturor elevilor. Evaluarea WebQuest-urilor Există două domenii pe care profesorii ar trebui să le ia în considerare atunci când evaluează un WebQuest. Primul domeniu este pedagogia. Pedagogia apreciază dacă WebQuest-ul este sau nu adecvat pentru dezvoltare în grupa de vârstă vizată. Elementele specifice de căutat includ absența amenințărilor, alegerea elevilor, timpul adecvat pentru finalizarea sarcinilor, colaborarea și conținut semnificativ, pentru a numi câteva. Al doilea domeniu este reprezentat de bursele de studiu. Kennedy (2004) a definit bursa ca fiind ”conținutul corect din punct de vedere faptic, care prezintă puncte de vedere diferite pe care tinerii învață să le ia în considerare”. WebQuest-ul trebuie să fie autorizat (găzduit de o sursă credibilă), obiectiv, precis, actual, util și atractiv.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=